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Son cursos abiertos, se puede apuntar cualquier persona sin requisitos ni coste, y su característica principal es el gran número de alumnos y responden a la corriente de Social Open Learning: tecnología libre, contenidos libres y conocimiento libre.

La primera vez que se utilizó este tipo de cursos fue en setiembre 2008, impartido por George Siemens y Stephen Downes, padres del conectivismo. Se inscribieron 2.200 alumnos.

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Eric Hoffer

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Creo que en los proximos años el aprendizaje será abierto y social. Tendremos que aprender, tanto a nivel individual como a nivel de organización, a "tejer" nuestra red social con numerosas conexiones débiles.


Vía: Enrique Rubio, visto en su ponencia Identidad Digital y Aprendizaje en Red

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En los Presupuestos Generales del Estado para 2.011, la partida para Formación para el Empleo es de 2.300 millones de €.

Origen de los Fondos:

• 56% cotizaciones a la Seguridad Social de empresarios y trabajadores
• 42% aportaciones del Estado
• 1,5% aportación del Fondo Social Europeo

¿Quién los gestionará?

• 60%, Fundación Tripartita para el Empleo (1.380 millones de €)
• 40%, Servicio Público de Empleo Estatal (SPEE) –el antiguo INEM– (919 millones de €)

Fundación Tripartita para el Empleo

• 36% Formación de demanda: Bonificaciones de las empresas (más de 500 millones de €)
• 9 % Personal al servicio de las AA.PP. (128 millones de €)
• 54% Formación de Oferta (744 millones de €) 

Formación de demanda:

1. El año pasado acudieron 1,86 millones de alumnos
2. La duración media de los cursos es de 29 horas

Formación de Oferta:

1. 391 millones de € se gestionan en planes estatales (52,5%) y 353 millones de € se gestionan en planes de ámbito autonómico (47,5%)
2. En la formación de Oferta se formarón 1,3 millones de alumnos. Aunque a la Formación de Oferta pueden acudir hasta una 40% de desempleados, acudieron el año pasado un 12%
3. La duración media de los cursos es de 72 horas.

Servicio Público de Empleo Estatal (SPEE)

• El año pasado acudieron 0,3 millones de alumnos
• La duración media de los cursos es de 300 horas.

Vía: Expansión y Empleo

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De abrir el libro por la página 63, vamos a pasar a desplacesen hasta la página 63.

Vía: sicrono

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Este gráfico representa, en tono de humor, la evolución de un fotógrafo. Plantea la evolución de los conocimientos que tiene, la calidad de sus fotos y lo que piensa él sobre la calidad de sus fotografías.

Cuando lo he visto, he pensado, que cada uno de nosotros podríamos hacer un gráfico similar, en el que relejáramos, a lo largo de nuestra vida:

• la evolución de nuestro conocimientos profesionales (probablemente veríamos zonas de estancamiento)
• la calidad objetiva de nuestro trabajo o quizás lo que los demás piensan sobre nuestro trabajo
• lo que nosotros pensamos sobre nuestra capacidad profesional

Probablemente se le podrían añadir alguna línea más, la evolución de nuestro salario...

Vía: ALT1040

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La mayoría de los centros de formación cuando quieren captar alumnos, siempre ponen la cara de jóvenes sonrientes. Un centro canadiense -Sait Polytechnic- basa su campaña en la motivación de elegir una profesión: estudia algo que nunca querrás dejar. Para eso ha colocado vallas de tres caras -trivisión- que al rotar vemos a la misma persona que está envejeciendo, pero todavía tiene el mismo trabajo.

Han creado una aplicación en Facebook -Seniorizer- que permite a los usuarios subir una foto con su edad y ver como van envejeciendo.

En febrero de este año, ya había utilizado personas mayores en su publicidad:

Vía: marketing-alternatif

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Dolors Reig, plantea donde estará el "negocio de la formación" en un mundo digital en el que todo casi todo es gratis.

Apoyandose en el concepto valor generativo de Kevin Kelly -aquello que hace que algo sea mejor que gratis-, nos da 10 posibles caminos en una excelente presentación.

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La siguiente "historieta" creo que es un buen argumeno para ver si la formación es un inversión o la formación es un gasto.

Problema:

Tenemos un equipo de fútbol, y las cosas no van bien tanto en el aspecto deportivo como en el económico. Estamos perdiendo partidos, lo que hace que la gente pierda la ilusión y el entusiasmo y que sean cada vez menos los que vienen a vernos, ingresando por tanto menos dinero.

Solución:

¿Deberiamos entonces... entrenar menos? Sería una manera de reducir costes. Ya que los entrenamientos cuestan mucho, vamos a entrenar sólo un día a la semana.

Quién plantea esto es: Philios Andreou Sphika, Director General de BTS - Business Training Solutions, S. L.-

Aquí teneís un buen argumento para implantar formación para el rebote

Vía: Congestión de Personas

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Dentro de la discusión de si la formación es una inversión o un gasto, me han regalado esta regla con la frase de si crees que la formación es cara ... prueba la ignorancia. Bueno utilizan en vez del concepto precio, el concepto coste que es igual a la suma de los costes monetarios (explícitos) más los coste de oportunidad (implícitos).

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Este robot -fruto de la investigación de 15 años del profesor Hiroshi Kobayashi de la Universidad de Tokio- está siendo probado en una escuela primaria en Tokio.

La profesora Saya, habla varios idiomas, es capaz de tener expresiones faciales como la aprobación o la ira...

El proceso de industrialización de los servicios es imparable, en formación, en un primer paso recurrimos al elearning, en el que creo que veremos verbot, robots verbales -del tipo de Anna de Ikea o del hombre del tiempo virtual. Pero parece que con la profesora Saya vamos a dar un paso más.

El envejecimiento de la población -que hace disminuir la fuerza de trabajo y aumenta la necesidad de prestación de servicios-, el necesario incremento de la productividad en los servicios, la necesidad de mantener algún "tipo de interación humana"... son razones que pueden explicar la proliferación de estos androides.

Vía: Alt1040

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Si preguntamos a cualquier directivo sobre como afrontar esta crisis, una de las repuestas será la de austeridad, recorte de gasto. Ok, el problema viene de en qué sitio metemos la tijera. ¿en la formación? Se estima que se están reduciendo los presupuestos de formación en un 50%. Una consecuencia directa de suprimir la partida en formación es que estamos enviado a el mensaje de que "en esta empresa no hay oportunidades a largo plazo”, dice el profesor de Gestión de Gary Lilien de la Universidad de Pennsylvania.

Toyota en EE.UU. está afrontado la desaceleración de sus ventas de forma distinta a sus competidores. Se ha visto obligada a parar la producción 3 meses en sus dos plantas, pero como Toyota tiene en su cultura un gran respeto hacia su mano de obra -que entre otras cosas implica no despedir a empleados durante tiempos difíciles-, ha seguido abonando el sueldo a sus 4.500 empleados, que han dedicado su tiempo a recibir formación por parte de la empresa. Han invertido en sus trabajadores 50 millones de dólares (más la pérdida de producción).

Durante este periodo ha realizado formación en prevención de riesgos laborales, mejora de la productividad, mantenimiento...

Cuando estos trabajadores vuelven al trabajo, Toyota, tendrá, probablemente, la mejor y más motivada fuerza laboral del sector.

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Ayer, en un evento on-line, organizado por Google AdWords, plantearon las 10 preocupaciones del sector educativo, hoy al escribirlas, me parece que pueden servir para muchos sectores. Las 10 preocupaciones del sector educativo son:

1. La exactitud del pronóstico de la siguiente temporada
2. Combinar el inventario y los precios para igualar la demanda
3. El posicionamiento online respecto a la competencia
4. Aumentar los márgenes
5. Trabajar con contenido creado por los usuarios
6. Crear fidelidad en el consumidor
7. Atraer más tráfico
8. Encontrar al cliente correcto a buen coste
9. Ser rentables
10. Diferenciarse en el producto

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Hoy me he encontrado con este autobús en la Plaza Circular de Bilbao, promocionando la formación para el empleo.

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