26 mayo, 2014
Circulo de Raffler
INNOVAR es convertir conocimiento en dinero
INVESTIGAR es convertir dinero en conocimiento
Dr. Hartmut Raffler, Siemens
Etiquetas: citas, frases, innovación
25 mayo, 2014
Modelo GROW
El modelo GROW es un método estructurado utilizado para:
- establecer metas y solución de problemas (recuerda que los objetivos tienen que cumplir con la regla MARTE SMART
- desarrollo de colaboradores (coaching)
Está orientado a obtener resultados y es un modelo sencillo que permite su utilización como autocoaching, se utilizan preguntas.
Si traducimos GROW del inglés, significa crecer en español, pero es el acrónimo de:
- Goal (meta) ¿Qué quieres?, ¿Cuál es tu objetivo?
- Reality (realidad) ¿Dónde estoy?, ¿Qué pasa si no cambio?, ¿Cuál es la causa?, ¿Cuáles serian las consecuencias si no cambio esto?
- Options (opciones) -en alguna versión se habla de obstaculos-. ¿Qué puedo hacer ahora?, ¿Cuáles son mis alternativas?, ¿Cuáles serian los beneficios?, ¿Cuáles son los costes que estoy dispuesto asumir?, ¿Y si….?, ¿Cuáles son los obstáculos que tengo que vencer? ¿Cuáles son las probabilidades de éxito?
- Will (voluntad) ¿Qué voy a hacer?, ¿Como lo hago?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Con quién lo hago?
Una analogía del modelo GROW es la preparación de un viaje. Primero elegimos el destino (objetivo) y señalamos donde nos encontramos (realidad), después analizamos las distintos posibles itinerarios con sus ventajas y dificultades (opciones). Al final tenemos que tener la voluntad de realizar el viaje, salvando cuantas obstáculos nos encontremos. La diferencia entre un deseo y una meta es la acción.
Etiquetas: nemotecnia, rr.hh.
22 mayo, 2014
Matriz eficacia eficiencia
Vía: 7 faros
Etiquetas: gestión de proyectos, matriz, rr.hh.
21 mayo, 2014
Las 7 C, del teletutor
En oJú Learning, han adaptado las 7 Ces del Community Management, de Territorio Creativo, a las 7 C del teletutor.
7 Cs de tutor de e-learning:
- Contenido
- Cariño
- Conversación
- Cultura
- Carácter
- Creatividad
- Constancia
Etiquetas: nemotecnia
20 mayo, 2014
Curva de Beveridge
- la tasa de vacantes, vacantes no cubiertas en proporción a la población activa, denominada v
- la tasa de paro, denominada u
- Su forma descendente refleja como a medida que el desempleo aumenta, la tasa de vacantes disminuye, es decir, a más paro es más fácil encontrar candidatos para cubrir las vacantes que se producen.
- En que parte del ciclo económico estamos, en peridos de recesión tenemos alto desempleo y bajo número de vacantes y en periodos de expansión tenemos alto número de vacantes y bajo desempleo.
- por el desajuste entre las cualificaciones requeridas por los empleadores y las ofertadas por los trabajadores
- por un proceso de intermedicación entre oferta y demanda ineficiente
Etiquetas: mercado formación, mercado trabajo
07 mayo, 2014
Garantía Juvenil
El programa europeo de Garantía Juvenil, intenta dar respuesta al desempleo juvenil. Tiene las siguientes características:
Obejtivo: pretende garantizar que todos los jóvenes de entre
16 y 24 años reciban una oferta de empleo,
una formación de aprendiz o un periodo de prácticas, o una nueva
formación en el plazo máximo de cuatro meses después de haber acabado la
educación formal o quedar desempleados.
Origen:Una iniciativa de la eurodiputada Emilie Turunen, que empezó a circular porel Parlamento Europeo
hace tres años y medio, en febrero del 2013 fue acordad por el Consejo de Empleo y Asuntos Sociales de la UE. Está dotada con unos 6.000 millones de euros, para el periodo 2014-2020, España ha conseguido 1.887millones de Euros.
Pioneros: Suecia introdujo la primera medida de esta naturaleza en 1.984 (En jobbgaranti for ungdommar) y en 1.997 Finlandia (Nuorten Yhteiskuntatakk)
Requisitos: hay que implementar un servicio público de
empleo que ofrezca una atención personalizada al desempleado con una
intermediación muy comprometida de los distintos actoresrepresentantes de trabajadores, empresas,
instituciones educativas y oficinas de empleo.
Fuente: El País
Fuente: El País
Etiquetas: mercado formación, mercado trabajo
06 mayo, 2014
Nini, Neet o Nlfet
Cuando hablamos de desempleo de los jóvenes, tenemos la sensación de que la mitad de los jóvenes en España están en desempleo - en el primer trimestre de 2014 la EPA nos dice que la tasa de desempleo juvenil es de 55,48%-.Creo que hacemos una interpretación parcial de esta información, que tiene como consecuencia que se priorice a este colectivo (los jóvenes) en las políticas activas frente a otros. Vamos a aclarar algunos conceptos:
Tasa desempleo juvenil: es el número de desempleados de entre 16 y 25 años, que en el primer trimestre de 2014 han sido 881.400 jóvenes, dividido por el número de jóvenes de esa edad activos. No incluimos por ejemplo aqueños que están estudiando. Si quieres ver las definiciones de Inactivo, Activo (ocupado y parado), las puedes ver en Clasificación EPA mercado laboral.
"La fórmula de la tasa de desempleo, tiene sentido entre los adultos, especialmente los hombres, de los que se espera que prácticamente todos trabajen o busquen trabajo hasta la edad de la jubilación. Pero aplicarlo a una edad en que la mayoría de los individuos está todavía formándose altera su sentido, aunque proporcione información" Carmen González Enríquez
Otro concepto son los nini (jóvenes que ni estudian ni trabajan) o en terminología de la anglosajona NEET (not in employment nor in education or training) -recientemente la OIT ha propuesto el acrónimo NLFET (not in the labor force nor in education or training).
Tasa neet: según metodología Eurostat, es la proporción entre los jóvenes considerados NEET, para ello un jóven tiene que cumplir dos requisitos: que ni estudie ni trabaje (numerador) y todos los jóvenes que se encuentran en esa franja de edad (denominador), no solo teniendo en cuenta a los activos (como ocurre en la tasa de desempleo juvenil EPA).
Los NEET son un colectivo heterogéneo, engloba diversas tipologías de jóvenes, desde un joven poco cualificado que abandonó los estudios para trabajar y que ahora se encuentra en situación de desempleo con serias dificultades de reinserción en el mercado laboral, como el joven que acaba sus estudios superiores con una buena formación pero sin experiencia laboral y tiene dificultades para encontrar un empleo o el jóven que permanece inactivo por voluntad propia, ya sea por estar realizando otras actividades como el cuidado de familiares o hijos o por pura desconexión o falta de motivación.
Etiquetas: mercado trabajo, segmentacion
